授業概要
本授業のテーマはデータ・ビジュアライゼーション（データの視覚化）である。
プログラミング言語を習得するということは、どのような行為なのだろうか。何のためにプログラミング言語を学習するのだろうか。将来プログラマー（エンジニア）になるため？ゲームを開発するため？何となくやっておいておいたほうが良さそう？
プログラミング言語学習の授業は、一般的に言語そのものを学習することが主眼に置かれ、往々にしてただアルゴリズムを学習するものや、お絵かきの授業になることが多い。もちろん、それでも言語学習の目的さえ達成できればいいという考え方もあるがが、果たしてそれだけでいいのだろうか。プログラミング言語を習得した後、この言語をどのように使ったらいいのだろうか。
これらの問題に対する回答として、本授業ではプログラミング言語を「目的を達成するための表現手段」および「社会問題を分析するためのツール」として捉える。
本授業では、データ・ビジュアライゼーションの基本となるビジュアルデザインとプログラミングを2本の柱とし、前半にビジュアルデザイン、後半にプログラミング実習を行う。そして、最終的にデータ・ビジュアライゼーションの手法を利用してデータを視覚的に表現する。
授業のプロセス
●STEP1
インフォメーションデザインの基礎的な要素となる形態、色彩、タイポグラフィ（文字組のデザイン）を行い、その結果としてのダイアグラムデザイン（図のデザイン）を行う。これらの実習をもとにして、インフォメーション・グラフィックスを作成する。
●STEP2
プログラミング言語の実習をおこなう。開発環境はTouchDesignerを使用する。
●STEP3
これまでの実習をもとにして、自身でテーマを設定し、データ・ビジュアライゼーションを行う。
スケジュール
9/20 ガイダンス
- データ・ビジュアライゼーションとは
- データ・ビジュアライゼーションの簡単な歴史
- TouchDesingerとは
- 簡単なワークショップ（2人の会話を5分間録音する）
9/27 色彩
- 色を知覚するメカニズム
- 人間の色覚
- 色の基礎知識
- 色とイメージ
- 色とイメージのスタディ
10/4 タイポグラフィ
10/11 形態
10/18 インフォグラフィックス
- 都道府県別のデータを使って、グラフおよび日本地図を作成する。
- 参考サイト：統計局ホームページ http://www.stat.go.jp/
- 参考サイト：農林水産省の統計 http://www.maff.go.jp/j/tokei/index.html
- 参考サイト：都道府県データランキング https://uub.jp/pdr/
- 参考サイト：とどラン https://todo-ran.com/
10/25 中間課題制作
- 情報地図における凡例
- 参考：非線形的なスケール
11/1 中間課題制作・講評
11/8 TouchDesigner実習1
11/15 TouchDesigner実習2
小課題6制作
11/22 小課題6制作
小課題6制作・講評
11/29 TouchDesigner実習3
12/6 休講
12/13 TouchDesigner実習4
12/20 TouchDesigner実習5・最終課題制作
1/10 最終課題制作・講評
評価
出席率 50%、小課題 15%、中間課題 15%、 最終課題 20%
みなさんの理解度を見ながら小課題の数が増減することがあります。上記の配点はあくまで目安です。
授業中に、明らかに授業と関係ないものをスマホやタブレットやPCで見ているのが分かったら減点します。